Die Digitalisierung in der Hochschullehre schreitet nur langsam voran. Viele digitalen Lehr- und Lernangebote mussten aufgrund der COVID-19 Pandemie und den Lockdowns unvorbereitet und ganz kurzfristig entwickelt werden. Jetzt werden sie eher zurückgefahren als ausgebaut. Jedoch kann und sollte die zukünftige Hochschulbildung nicht ohne eine stärkere Digitalbildung auskommen. Die Digitalisierung der Hochschullehre soll dabei nicht Selbstzweck und auch nicht die Präsenzlehre ersetzen. Vielmehr geht es um eine sinnvolle Ergänzung, bei der die wertvollen Präsenzzeiten auch profitieren und besser genutzt werden können. Dazu bedarf es (am besten universitätsweiter) Strategien, um die Lehrenden zu unterstützen und zu entlasten. In der Keynote werden Beispiele dazu vorgestellt. Zudem werden die zentralen Beiträge und Vorteile, den das Konzept Open Education beisteuern kann, thematisiert. Zuletzt werden die pädagogischen, organisatorischen und ethischen Fragen diskutiert, die die (unaufhaltsame) Künstliche Intelligenz (KI) bei der Digitalisierung in der Hochschullehre aufwirft. Denn KI wird die Bildung dramatisch und in unvergleichlicher Geschwindigkeit verändern, worauf (nur?) innovative pädagogisch-didaktische Strategien und Open Education eine Antwort geben können.