HFD University Future Festival vom 06.-08.10.2020: 30-minütige Session Future:Learn Referentinnen: Susanne Helmschrott, Jana Niemeyer, Lena Opitz Titel: „Lehre in Zeiten von Corona“ – der Blick von Lehrenden und Studierenden auf das SoSe2020 Wie ging es Studierenden und Lehrenden in diesem Sommersemester? Was denken Sie? Was zeigen Befragungsergebnisse einer Volluniversität? Kurz vor Semesterstart hieß es plötzlich „alles erstmal online – Präsenzlehre auf ungewisse Zeit verschoben“. Lehrende und Studierende mussten sich innerhalb kürzester Zeit auf neue Lehr-/Lernkonzepte und -Aktivitäten einlassen. Das Gefühl vom Sprung ins kalte Wasser war allgegenwärtig. Der Traum jedes*r eLearning-Beauftragten wurde wahr, denn schlagartig mussten sich flächendeckend alle mit dem Thema Online-Lehre auseinandersetzen. Die Goethe-Universität hat sich zu Beginn der Corona-Pandemie die Frage gestellt, wie die tiefgreifenden Veränderungen, die im Sommersemester 2020 erfolgten und noch erfolgen, durch Evaluation begleitet werden können. Somit wurde in eine Befragung für Studierende und Lehrende erstellt, die mit dem Fokus Lehre und Studium zu Semesterende ins Feld ging. Themen bei den Studierenden sind bspw. wie ihr Studienfortschritt sich gestaltet hat (Stichwort „digitale Kompetenz), welche Lernmaterialien und Medienprodukte von ihnen selbst erstellt wurden, wie die Kontaktaufnahme zu Lehrenden und Kommiliton*innen abgelaufen ist, was ihnen während des Semesters gefehlt hat. Untersuchte Themen bei den Lehrenden sind u.a. welche „Lehrrolle“ sie sich selbst in Online-Settings zuschreiben oder wie auch ihre digitale Kompetenz sich darstellt und wie sie diese weiter entwickeln konnten. So werden die Einschätzungen in manchen Punkten kontrastierend möglich sein. In anderen Aspekten sind sie gruppenspezifisch. Zu Beginn des Beitrags werden der Studienaufbau und Inhalte der in der Studie enthaltenen Studierenden- und Lehrendenbefragungen kurz skizziert, um im Anschluss direkt in die Darstellung erster Ergebnisse zu gehen. Den Teilnehmenden werden hierfür eine Auswahl der interessantesten Studienergebnisse dargeboten und dabei mithilfe eines Online-Umfragetools (z.B. Eduvote, Mentimeter) zur Beteiligung aktiviert. Je nach Ergebnislage ist z.B. angedacht, von der Zuhörerschaft Einschätzungen zu den gegebenen Antworten einzuholen. Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen Einschätzung der Session-Teilnehmenden und den Befragungsergebnissen werden anschließend gemeinsam diskutiert, Abweichungen bzw. Gründe hierfür erörtert. Ziel ist es, gemeinsam über die Befragungsergebnisse in den Dialog zu kommen und dabei Ideen für die zukünftige Lehre zu entwickeln.