Baumeister:innen-Challenge - Gruppe 2 (3. Klasse) - Ansicht Kind 1
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Formale Metadaten
| Titel |
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| Serientitel | ||
| Anzahl der Teile | 27 | |
| Autor | ||
| Lizenz | CC-Namensnennung - keine kommerzielle Nutzung - keine Bearbeitung 4.0 International: Sie dürfen das Werk bzw. den Inhalt in unveränderter Form zu jedem legalen und nicht-kommerziellen Zweck nutzen, vervielfältigen, verbreiten und öffentlich zugänglich machen, sofern Sie den Namen des Autors/Rechteinhabers in der von ihm festgelegten Weise nennen. | |
| Identifikatoren | 10.5446/63522 (DOI) | |
| Herausgeber | ||
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| Sprache |
Inhaltliche Metadaten
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| Abstract |
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| Schlagwörter |
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ComputeranimationVorlesung/Konferenz
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Vorlesung/Konferenz
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ComputeranimationVorlesung/Konferenz
Transkript: Deutsch(automatisch erzeugt)
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Die Fügel werden in zwei Dampen beschrieben. Das machen wir in die Teile. Wir bauen erst mal die Teile zusammen. 4 Fünfer-Stangen. Und das ist ein kleines Teamarbeitstisch. Was? Das ist ein Teamarbeitstisch.
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Das ist ein Teamarbeitstisch. Das ist ein Teamarbeitstisch. Das ist ein Teamarbeitstisch. Was? Welche Karte waren wir gerade eben? Ich glaube, hoch. Also zwei Fünfte sind eigentlich hoch.
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Das ist noch gelb. Dann lasst uns noch mal das hier ausbauen. Das ist ein Fünfer-Stangen. Ja, das kann es aber nicht heißen. Ups. Wie viele Fünfer-Stangen?
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Vier. Es kann sein, dass ihr eine neue Technik zunehmt. Es ist ja so einfach, dass die erste Schnelle zusammen einmal so durchgespielt. Und man lernt eigentlich mit jedem alle zwei, drei Level irgendwie eine neue Art und Weise, wie der Fuchs oder wie der Hase, wie die springen können.
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Dann lasst nur eine. Ja, habe ich. Dann brauchst du eine Zweier-Stange. Dann brauchst du eine Zweier-Stange. Habe ich? Jetzt musst du immer zwei Fünfer-Stangen zusammen machen. Jetzt musst du immer zwei Fünfer-Stangen zusammen machen.
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Also, dass eine Zehner-Stange abgibt? Nein, sodass immer zwei sich gegenüber liegen. Also, die Fünfer-Stangen so zusammenbauen, sodass die Fünfer-Stangen so zusammenbauen, sodass die Fünfer-Stangen nebeneinander liegen. Sodass die Fünfer-Stangen nebeneinander liegen.
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Leg die einfach mal nebeneinander. Also, ne Quatsch, übereinander, übereinander. Zwei Fünfer-Stangen immer übereinander. Doch, das geht auch nicht. Die erste Stange ist übereinander, und dann noch die zweite. Ne, übereinander meine ich, dass wenn du die Figur hinlegst,
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dass praktisch immer zwei, wenn du die von vorne anguckst, zwei übereinander sind. Das ist gut, kein Stress. Hast du es? Ja oder nein?
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Einfach unter den Tisch. So, jetzt hab ich zwei, also immer zwei Stangen zusammen. Also, jetzt hab ich zwei, also immer zwei Stangen zusammen. Und jetzt? Hast du es? Ja.
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Jetzt musst du eine Zweier-Stange, die Zweier-Stange dazwischen liegen, sodass oben zwei sind von den, also von einer Stange. Dann musst du den Zweier so hinsetzen, sodass wenn du von oben guckst, dass zwei oben sind von der Fünfer-Stange und zwei unten sind. Und das ist praktisch in der Mitte von der Fünfer-Eier. Die hat ja vier.
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Hä? Also sodass der so in der Mitte von der Fünfer-Eier dran ist? Ja. Hier hab ich, aber nur von der einen, oder? Ne, von beiden. Das ist praktisch, der steht aus. Und wenn der steht,
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das ist bei dir von oben einer. Und an diesen einen schiebst du jetzt die beiden Fünfer-Steine, die mitten dran. Und dann hast du es. Okay, und dann bist du fertig. Ich glaub, ja.
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Klasse. Okay, jetzt guck dir erst mal an. Wenn du am Fehler bist, riechst du dich wieder um und musst weiter zur Färbe gehen. Siehst du es? So, jetzt siehst du. Hast du gesehen?
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Die beiden, also dieses andere Zweier, du hattest die schon richtig zusammengebaut. Und der muss jetzt noch daran, sodass das quasi wie die andere da dran liegt. So dran ist.
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Glaubst du, du bist fertig? Ja. Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, siehst du es?
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Welches hab ich im besten Fall bisher? Äh... Fertig. So, dann gucken wir heute an. Wie war es für dich? Easy. Richtig gut. Cool, dann schaffst du es wie die anderen beiden auch noch. Kommt noch was.
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Lego-Mau, mein Lieblings. Und was müssen wir jetzt bauen? Gib her, gib her, ich fang an. Ihr macht das genaue Zeichen, nur dass ihr selber euch eine Figur baut und der anderen Person das erfährt. Ich klaue euch mal zwei Steine, weil wir nicht so viel Zeit haben, okay?
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Ich klaue euch den und den. Egal. Du brauchst die erste Runde. So, wir machen das hier. Okay, ich wollte gerade sagen, weil erst mal ist... ist Doria drin.
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Und dann das Spielfeld. Hier ist nochmal das vier und da ist nochmal das sechs. Fünfmal. Wenn wir die Pilze über dem Spielfeld stehen haben, dann können wir das hier nicht bewegen. Okay. So.
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Also, du brauchst den längsten Stein. Den legst du so hin, dass der dir praktisch von links machen. Okay, hab ich. Dann legst du dahinter den zweitlängsten Stein. Sodass auf der rechten Seite zwei da sind. Okay.
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Okay. Also, dann nimmst du dir einen, der da ist, quasi der vier lang ist und zwei breit als Stein.
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Den setz du so drauf, dass wenn du die Figur auf der rechten Seite und den steigst, dass du die Figur auf der rechten Seite den setzst du so drauf, dass wenn du die Figur jetzt hast, von dem langen Balken vier noch da sind,
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vom kurzen Balken zwei noch da sind. Hab ich. Dann nimmst du dir den Dreier. Und der drei ist gelöst. Welchen Dreier? Den Dreier, der wieder zwei ist und der ist drei lang und zwei tief.
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Verstehst du? Hey, ich hab den nicht. Was denn? Was fehlt? Warte, was ist hier da? Ach so, was ist das hier unten für einer? Das ist quasi der hier nur als Zusammenhang.
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Du musst ganz genau erklären, was du hast, weil ihr seht nicht, was für Steine ihr habt. Du kannst nicht den sagen, weil den weiß sie nicht, was du meinst. Der ist vier Steine von links nach rechts und das ist zwei Steine von hinten nach vorne. Der kommt da wieder drauf, wieder vier
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und hinten zwei. Hast du's? Dann nimmst du den Dreier, der ist wieder zwei von hinten nach vorne Den setzt du so drauf, den kannst du auch fragen, was da da ist. Was für ein Stein?
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Den Stein, der ist drei lang. Drei von links nach rechts. Wisst ihr? Den habt ihr schon, oder? Nee, wir hatten den Vierer, der ist vier. Super.
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Okay, dann hab ich den. Die beiden Steine sehen so aus, wie so eine Treppe, die von unten nach oben. Okay. Dann nimmst du dir den einen Vierer, den ganz normalen. Der hat das Quadrat.
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Das setzt du so drauf, dass einer übersteht, auch auf den Stein, der da drunter war. Aber nicht auf den Dreierstein drauf. Nur halten, oder was?
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Nur halten, also dass der halb drauf sitzt. Aber der wird jetzt gleich festgehalten. Diese zwei Vierer, die du hast, die sind jeweils ein Team, also eins von oben nach unten und vier tief, also vier von links nach rechts,
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davon die zwei, sodass an der einen Seite, wenn du die Figur so hast, dass du diese ganze Fläche nach hinten nicht siehst, dass es eine gerade Wand gibt. Also drehen, dass es eine gerade Wand gibt?
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Nee. Wenn du jetzt die Figur so hast, mit den beiden drauf, also von dem Zweierstein, den du eben draufgesetzt hast, dann müssen die so sein,
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die beiden Vierer, dass von dem Zweierstein jeweils eine, also zwei tief und eine breit, dass da so eine Zweierkante frei bleibt. Und wenn du die Figur jetzt einmal
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um die linken Winkel drehst, dass du die Figur so hast, dass du hier keine krummen Sachen mehr siehst, dann soll es eine gerade Wand geben. Machst du das fertig? Ja. Kannst du auch mal zeigen, was du machst.
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Was war denn das Problem bei dir? Ah, der weiße Hase springt mit Brille ein. Überlebt? Ja. Dann ergibt es auch Sinn, dass du dann die so... Ein bisschen Missverständnis, ne?
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So. Ganz flott, aber wir müssen eigentlich aufhören. Aber wir wollen doch alles machen. Wie nimmt der Stempel aus? Der sieht aus, dass er steht. Sag nicht richtig,
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dass du kein Tier holst. Schade. Mach mal erst mal. Warum hättest du den Stempel nicht hinstellt? Ich benutze gar keine Stempel. Das sind alle von Karoline, die Stempel. Okay, Karoline. So, ist los.
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Also... ...den... ...5 langen Stein... Den nimmst du oben, zähl. Bei den unten... ...im 6. Also wir brauchen den 6er und den langen Stein.
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Ja. Die legst du aneinander. Soll der 6er hinten sein, oder soll der vorne sein? Wie bei meinem roten Dingsbums. Welchen roten Dingsbums? Genau, da hatten wir ja auch dieses 3.
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Ich glaube, das soll jetzt auseinander. Da kommt noch ein... Marta! Marta! Soll der jetzt da drauf? Marta? Also, nein, die sollen nicht da drauf.
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Wo soll der denn hin? Soll der da vor oder dahinter? Die sollen nur aneinander, mit den Spitzen aneinander. Soll dieser... ...6er nach rechts oder nach links? Also... ...der soll zu dir gucken. Okay, dann also...
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So, weiter. Ich will ein bisschen breiter. Dann brauchst du den 4er Stein. Der 4er ist nicht so breit. 4 lang für breit? Den gibt es nicht.
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Den hier. Dieses Quadrat... Ja? Das machst du dann auf die Ecken. Also die Ecken, die sich... ...von dem 6er und den 8ter Treppen...
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...da musst du dann den 4er rausnehmen. So, zu welcher Richtung soll... Diese Lücke, die dann entsteht... ...diese 2, die überstehen. Zu welcher Richtung sollen die zeigen? Soll die nach links oder nach rechts?
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Dieser 4er Stein. Passt hier nicht genau auf diese 2. Auf die Ecken.