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Vom Shutdown zum NextNormal – Podcasts zur Zukunft der Hochschulbildung aus Sicht von Studierenden

Formale Metadaten

Titel
Vom Shutdown zum NextNormal – Podcasts zur Zukunft der Hochschulbildung aus Sicht von Studierenden
Serientitel
Anzahl der Teile
55
Autor
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CC-Namensnennung 3.0 Unported:
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Abstract
„Studium im Shutdown – wir studieren zu Hause“: Seit April hat das Team um die Forschungsgruppe NextEducation an der DHBW Karlsruhe Studierende aus ganz Deutschland interviewt, die aufgrund des Covid 19-Shutdowns plötzlich von zu Hause studieren mussten. Die Interviews wurden als Podcastserie auf den gängigsten Distributionsplattformen veröffentlicht und haben ein breites Medienecho nach sich gezogen. Die zentralen Themen waren dabei, wie Studieren in Zeiten des Shutdowns funktioniert, welche Lernstrategien und Kompetenzen Studierende dabei entwickelt haben, welche Angebote von Seiten der Hochschulen positiv und negativ bewertet werden und welche Schlüsse sich daraus ziehen lassen. Pro Folge kam ein*e Studierende*r zu Wort, um aus ganz individueller Perspektive Einblicke in den Studienalltag zu Zeiten von Corona zu gewähren. Im Juli ist der Podcast unter dem Titel „Next Normal – WeStudy@Home“ mit neuem Konzept und einer zukunftsorientierten Perspektive gestartet. Als Partner vermittelt die ESU (European Students‘ Union) Kontakte zu Studierendenvertretungen der jeweiligen Länder. Jede Folge widmet sich einem anderen europäischen Land und spricht mit Mitgliedern der dortigen Studierendenvertretungen, was aus der jetzigen Situation für die Zukunft der Hochschulbildung gelernt und mitgenommen werden kann. Welche Visionen für eine ideale Future European Higher Education lassen sich daraus entwickeln? In der Session werden beide Podcasts vorgestellt. Jedes der beiden Formate erlaubt bestimmte Rückschlüsse auf die aktuelle und zukünftige Hochschulbildung. Anhand ausgewählter Originalzitate werden wichtige Ergebnisse der Podcastinterviews zur Zukunft der Hochschulbildung dargelegt. Mit den Teilnehmern soll diskutiert werden: Was folgt aus diesen Aussagen der Studierenden? Wie muss sich Hochschulbildung entwickeln und wie können wir die Ideen und Visionen der Studierenden dabei noch besser einbinden?