KI hat die Prüfungssituation in vielen Fächern auf den Kopf gestellt. Während früher vor allem auf klassische Plagiate geachtet wurde, stellen aktuelle technologische Entwicklungen Lehrende auch in historischen Kontexten vor neue Herausforderungen: Wie lässt sich akademische Integrität sichern, wenn Prüfungsleistungen potenziell KI-generiert sind? Was bedeutet es für die Ausbildung von Studierenden, wenn Werkzeuge zum Schreiben, Strukturieren oder Recherchieren jederzeit verfügbar sind? Und wie verändert sich damit der Stellenwert einer der zentralen akademischen Kompetenzen – das eigenständige Verfassen wissenschaftlicher Texte? Die NFDI4Memory-Vortragsreihe VH|D|igital nimmt diese und weitere Fragen auf. Patricia Wohner (hanke teachertraining) ordnet die aktuelle Situation in der Hochschullehre ein und zeigt mit ihrer hochschuldidaktischen Expertise auf, wie KI in Prüfungsformaten und beim wissenschaftlichen Arbeiten konstruktiv und verantwortungsvoll eingesetzt werden kann.