Thies Johannsen "Die stumme, dunkle Wand durchbrechen - aktivierende Lehrformen. Ein Erfahrungsbericht." In dem Lightning-Talk werden Wege beschrieben, wie die 'stumme, dunkle Wand' der Online-Lehre durchbrochen und Studierende mit unterschiedlichen, aktivierenden und partizipativen Lehr-Lernformaten begeistert werden können. Dabei wurden für die Präsenz geplante Konzeptionen kurzfristig auf webbasierte Formate übertragen. Bonny Brandenburger "Und was gestaltest du? – offene, digitale Hochschulbildung im Werkstattformat" Selbstwirksamkeit fördern, Vertrauen in die eigene Technikgestaltung gewinnen, aber wie? - In einem fünfminütigen Lightning-Talk möchte ich aufzeigen, inwiefern offene Werkstätten bzw. Makerspaces durch einen niederschwelligen Zugang zu modernsten Desktop-Fabrikationstechnologien einen wertvollen Beitrag zur Stärkung der individuellen „digital fluency“ als auch zur Lösung Corona-bedingter, aktueller Problemstellungen liefern können. Gunhild Berg "Digitale Lehre in und mit Social Media. Seminare als soziale (Lern-)Netzwerke" Wie Hochschuldozierende ihre Universitätsseminare als digitale soziale Lehrlern-Netzwerke gestalten können, zeigt diese interaktive Präsentation an einem übertragbaren Best-Practice-Beispiel. Vorgestellt wird die erfolgreiche Umsetzung eines Online-Seminars aus dem SoSe 2020 an der Universität Halle- Wittenberg, das sich mit Programm und Methodik als (Social-)Web-Seminar verstand: ein Seminar über Social Media, in dem Studierende miteinander vernetzt über, in und mit Social Media arbeiteten.